赋能乡村教育新生态 谱写高质量发展新篇章——宁武县“乡村教育振兴与宁化中学高质量发展实践探索”专题项目第二十六次活动圆满举行

2025年12月6日至7日，宁武县“乡村教育振兴与宁化中学高质量发展实践探索”专题项目第二十六次活动在宁化中学成功举办，来自省、市的18位名师、骨干教师及教学新秀深入一线课堂，开展教学指导、课例研磨与专题研讨，一名师范生全程参与观摩学习，活动内容充实、形式多元、成效显著。

本次活动以“三优化一落实”为核心理念，强调通过优化课堂结构设计、优化课堂导入设计、优化课堂活动设计，扎实落实知识掌握、能力提升、思维发展和价值观培育。宁化中学开放了涵盖语文、数学、英语、物理、化学、历史、地理、道德与法治、生物、音乐、美术、体育、心理等全学科的公开课，全面呈现学校在新课标背景下深化课堂教学改革的阶段性成果，省、市级专家团队对宁化中学的常态课堂进行了沉浸式听课与精准化研磨。针对课程实施、教学设计及师生互动中存在的实际问题，专家们分学科开展一对一诊断反馈，提出具有针对性和可操作性的改进建议，为教师注入前沿教学理念与实用策略。同时，各学科同步组织专题讲座，围绕教学目标厘清、流程优化与评价强化等关键环节展开深度交流，切实助力宁化中学提升课堂教学实效。

市级专家率先垂范，呈现了一批体现“三优化一落实”精神的高质量示范课。语文陈婷婷老师执教《散文阅读》，以“幸福”为主线，融合文化自信与审美创造；数学裴咏咏老师讲授《乘法公式》，注重培养学生思维；英语王晓玲老师通过《Unit9 Section B 2a-2e》引导学生在全球语境中表达中国青年声音；道法佟克佳老师的《探问人生目标》将价值引领融入思辨对话；生物张艳婷老师以《生态系统的结构和功能》践行“做中学”；物理李云芳、化学杨波、历史杨佳佳等教师分别围绕《焦耳定律》《化石能源的合理利用》《第一次世界大战》等课题，巧妙嵌入科技前沿、家国情怀与跨学科视角，充分彰显学科育人价值。

三位省级专家更以多元形式辐射带动区域发展，或开设教师讲座，或面向学生授课，或深入课堂示范，有效推动优质资源向乡村学校延伸。周继荣老师为全校教师做题为《素养立意，依标命题，赋能教学评一体化》的专题报告，报告系统解读当前中考命题改革的四大导向：坚持立德树人、落实依标命题、体现时代特征、强化教学引导，结合山西省近年中考试题案例，周老师深入剖析如何通过真实情境、开放任务与分层评价，有效考查学生核心素养，真正实现以考促教、以考促学。山西省教育科学研究院常磊老师为全校毕业班学生带来题为《明确目标，夯实基础，规范表达》的专题讲座，他从考试的本质切入，强调得分的关键不仅在于思路正确，更在于能否通过清晰、规范的书写准确呈现思维过程，常老师结合典型例题，细致讲解如何翻译题干、梳理已知、规范书写公式与推导步骤，帮助学生树立过程即能力的应试观念。省级名师耿虎老师执教化学示范课《金属材料》。他以生活中的金属制品为切入点，创设真实问题情境，通过实验观察、资料分析与小组合作，引导学生自主归纳金属的物理特性与性能差异，深刻理解性质决定用途，用途反映性质这一核心观念，整节课紧扣义务教育化学课程标准，充分体现了素养立意、依标施教、教学评一体化的新时代教学方向。

活动最后，杨佳佳老师为全体教师作题为《守教育初心 筑育人之基——好老师的成长路径》的专题讲座。她以三个发人深省的问题开启分享：“你热爱你的教育事业吗？是否还在坚守初心？”“学生喜欢上你的课吗？”“从教以来，你进步了吗？成长了吗？”结合自身成长经历，杨老师强调优秀教师既需专业素养，更需仁爱之心，语言真挚、立意深远，为全体教师带来一场温暖而深刻的精神洗礼。

教育是国之大计、党之大计，而乡村教育则是实现教育公平、促进社会进步的重要基石，在建设教育强国、推进中国式现代化的时代征程中，每一堂精心设计的课、每一次真诚深入的教研、每一位默默耕耘的教师，都是托举乡村孩子梦想的坚实力量。宁化中学将以此次活动为契机，持续深化“三优化一落实”教学实践，推动教师将所学、所感、所悟内化于心、外化于行，在乡村教育高质量发展的新征程上稳步前行。

文字：霍亚晶

图片：霍亚晶 刘文娟 李沈娟 李予希 安艳红